L'agenda du Pôle ETP

Conformément à l’Arrêté du 30 décembre 2020, tout·e coordonnateur·trice de programme d’éducation thérapeutique du patient doit justifier d’une formation à la coordination. Cette formation atteste des compétences nécessaires à la coordination de programmes d’ETP en Bretagne, suite à la validation des 40h de formation pour « dispenser l’ETP ».

Conformément à l’Arrêté du 30 décembre 2020, tout·e coordonnateur·trice de programme d’éducation thérapeutique du patient doit justifier d’une formation à la coordination. Cette formation atteste des compétences nécessaires à la coordination de programmes d’ETP en Bretagne, suite à la validation des 40h de formation pour « dispenser l’ETP ».

Conformément à l’Arrêté du 30 décembre 2020, tout·e coordonnateur·trice de programme d’éducation thérapeutique du patient doit justifier d’une formation à la coordination. Cette formation atteste des compétences nécessaires à la coordination de programmes d’ETP en Bretagne, suite à la validation des 40h de formation pour « dispenser l’ETP ».

Conformément à l’Arrêté du 30 décembre 2020, tout·e coordonnateur·trice de programme d’éducation thérapeutique du patient doit justifier d’une formation à la coordination. Cette formation atteste des compétences nécessaires à la coordination de programmes d’ETP en Bretagne, suite à la validation des 40h de formation pour « dispenser l’ETP ».

Les animations collectives, en éducation à la santé et en éducation thérapeutique du patient, s’appuient sur les valeurs de la promotion de la santé. Ce sont des occasions de partager des points de vue, des ressentis et des connaissances. Le rôle de l’animateur·rice est important, pour faciliter les interactions entre participant·e·s et favoriser l’émergence de nouveaux savoirs.
Mêlant expérimentations de méthodes et d’outils pédagogiques, cette formation permettra aux participant·e·s d’être plus à l’aise dans leur rôle d’animateur·rice de temps collectifs.

La formation permettra d’explorer des pratiques et des outils issus des technologies numériques de communication favorisant le développement de nouvelles modalités de travail dans les actions d’éducation thérapeutique du patient (ETP) et de réduire certains freins à la participation (mobilité, fatigabilité des personnes…).

Les animations collectives, en éducation à la santé et en éducation thérapeutique du patient, s’appuient sur les valeurs de la promotion de la santé. Ce sont des occasions de partager des points de vue, des ressentis et des connaissances. Le rôle de l’animateur·rice est important, pour faciliter les interactions entre participant·e·s et favoriser l’émergence de nouveaux savoirs.
Mêlant expérimentations de méthodes et d’outils pédagogiques, cette formation permettra aux participant·e·s d’être plus à l’aise dans leur rôle d’animateur·rice de temps collectifs.

La littératie en santé désigne la capacité à trouver, comprendre, évaluer et appliquer l’information de manière à promouvoir, maintenir et améliorer sa santé au cours de la vie. Or, en France, près de la moitié des adultes rencontrent des difficultés pour utiliser l’information sur la santé de manière autonome (données Santé publique France). Cette formation permettra d’identifier l’éventail des leviers d’action liés à la littératie en santé.

Le prochain congrès SETE26 se déroulera sur le campus Santé de l’Université Sorbonne Paris Nord à Bobigny (France) – 1 rue de Chablis ou 1 avenue de la convention 93000 Bobigny

Il sera organisé conjointement avec le Laboratoire Education et Promotion de la Santé (LEPS) associé à la chaire « Engagement des patients et des usagers dans le système de santé, à la chaire « Sciences infirmières en partenariat avec l’Assistance-Publique-Hôpitaux de Paris, à l’Ecole universitaire de recherches Sciences Infirmières promotion de la santé (EUR-SIePS), au Département Universitaire de Médecine Générale et au Groupement Hospitalier Universitaire de Seine-Saint-Denis.

La littératie en santé désigne la capacité à trouver, comprendre, évaluer et appliquer l’information de manière à promouvoir, maintenir et améliorer sa santé au cours de la vie. Or, en France, près de la moitié des adultes rencontrent des difficultés pour utiliser l’information sur la santé de manière autonome (données Santé publique France). Cette formation permettra d’identifier l’éventail des leviers d’action liés à la littératie en santé.

Toute action en éducation thérapeutique du patient génère des interactions qui peuvent faire surgir des émotions chez le ou la professionnel·le ou chez les personnes accompagnées.
Parce qu’elles peuvent mettre en difficulté la relation, il est important de les comprendre, de les accueillir et d’apprendre à les gérer, notamment les émotions désagréables comme la colère, la tristesse…